Giáo án khóc dương khuê

Dưới đấy là mẫu mã giáo án cải tiến và phát triển năng lượng bài xích Khóc Dương Khuê, Vinc khoa thi hương. Bài học phía bên trong công tác ngữ văn uống 11 tập 1. Bài mẫu mã bao gồm : văn uống bạn dạng text, tệp tin PDF, tệp tin word đi kèm. Thầy cô giáo hiện đang có thể tải về để xem thêm. Hi vọng, chủng loại giáo án này mang đến sự hữu dụng

NỘI DUNG TRẮC NGHIỆM


*

Tiết 10

Ngày soạn:

Ngày thực hiện:

Đọc thêm 2 bài xích

KHÓC DƯƠNG KHUÊ

-Nguyễn Khuyến-

VỊNH KHOA THI HƯƠNG

 

- Trần Tế Xương -

Mức độ yêu cầu đạt Kiến thức :

a/ Nhận biết:Nêu được các biết tin về tác giả (cuộc đời, sự nghiệp);- Nêu được ngắn gọn gàng báo cáo cơ bản về tác phẩm (Xuất xứ đọng, vấn đề, ba cục)

- Liệt kê được hầu như tự ngữ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật được áp dụng vào văn uống bản.

Bạn đang xem: Giáo án khóc dương khuê

b/ Thông hiểu:Làm rõ kết quả của các tự ngữ, hình hình ảnh và những phương án tu từ bỏ nghệ thuật được sử dụng trong vnạp năng lượng bạn dạng.

c/Vận dụng thấp:Xác định vai trung phong sự về nhỏ tín đồ cùng thời rứa đậm chất nhân vnạp năng lượng qua bài bác thơ

d/Vận dụng cao: Phân tích được hiệu quả thẩm mỹ và nghệ thuật của bài toán áp dụng tự ngữ (hay những sáng chế về hình hình họa, ngôn ngữ ) lạ mắt vào văn bản

Kĩ năng :

a/ Biết làm: bài phát âm gọi về thơ trữ tình

b/ Thông thạo: sử dụng tiếng Việt Khi trình diễn một bài nghị luận về một bài bác thơ trung đại

3.Thái độ :

a/ Hình thành thói quen: gọi gọi văn uống bản

b/ Hình thành tính cách: sáng sủa lúc trình bày kỹ năng và kiến thức về tác giả, tác phẩm thơ trung đại

c/Hình thành nhân cách: -Yêu tmùi hương con người

-Khát vọng sinh sống, mơ ước hạnh phúc

-Sống tự chủ

-Sống trách rưới nhiệm

Nội dung trọng tâm Kiến thức:

-Tình cảm thân thương của phòng thơ đối với các bạn vào bài bác ” Khóc Dương Khuê”

 -Thái độ mỉa mai căm uất của phòng thơ đối với chính sách thi cử đương thời . Qua đó, thấy được sự bát nháo, ô phù hợp của làng mạc hội thực dân kungfu nửa buổi đầu với trọng tâm sự của TX trước tình cảnh non sông.

Kĩ năng: Rèn luyện tài năng gọi gọi thơ theo đặc trưng thể loại. Thái độ : Có ý thức xuất bản tình chúng ta đẹp nhất , trân trọng các góp phần của Tú Xương.

 - Giao tiếp, từ bỏ dấn thức, xác minh quý giá.

Định phía sinh ra cách tân và phát triển năng lực

-Năng lực sáng tạo: HS xác minh được ý tưởng phát minh của những tác giả được gửi gắm trong bài xích thơ; trình bày được lưu ý đến với cảm hứng của bản thân mình đối với giá trị nội dung với thẩm mỹ và nghệ thuật của từng bài xích thơ.

-Năng lực vừa lòng tác: Thảo luận nhĩm nhằm diễn đạt cảm giác của cá nhân cùng lắng nghe chủ kiến của người sử dụng nhằm từ bỏ kiểm soát và điều chỉnh cá nhân bản thân.

-Năng lực thưởng thức vnạp năng lượng học/cảm thụ thẩm mỹ: HS nhận thấy được đều quý hiếm thẩm mỹ trong mỗi tác phẩm

III. Chuẩn bị

Thầy: - SGK, SGV, Tài liệu xem thêm .

Soạn giáo án - SGK, SGV, Tài liệu tham khảo - Sưu trung bình tnhóc, ảnh về Dương Khuê, về thi tuyển rất lâu rồi.

Trò: Chuẩn bị các thắc mắc, bài bác tập, sản phẩm... Tổ chức dạy dỗ với học. Ổn định lớp (1 phút)

- Kiểm tra sĩ số, lẻ tẻ tự, nội vụ của lớp

Kiểm tra bài cũ (3 phút)

Hãy phân tích hình hình họa bà Tú qua nỗi lòng thương vk của ông Tú

Bài mới:

& 1. KHỞI ĐỘNG ( 5 phút)

 

 

 

 

 

 

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- Mục tiêu: tạo ra hứng trúc, tâm thế mang lại học viên.

 - Phương thơm pháp: vấn đáp

- Thời gian: 5p 

- GV giao nhiệm vụ: - Trình chiếu tranh ảnh, cho hs xem tranh vẽ (CNTT)

- Chuẩn bị bảng lắp ghép

* HS:

- Nhìn hình đoán tác giả Nguyễn Khuyến, Tú Xương

- Lắp ghnghiền tác phẩm cùng với tác giả

- Đọc, ngâm thơ liên quan mang đến bài xích thơ Khóc Dương Khuê

- HS tiến hành nhiệm vụ:

- HS báo cáo hiệu quả thực hiện nhiệm vụ:

- GV dìm xét với dẫn vào bài mới:

 Bên cạnh số đông vần thơ viết về làng mạc cảnh Bắc Bộ thì Nguyễn Khuyến còn là một công ty thơ chăm viết về tình bạn bè thiết nhỏng “ quý khách cho đùa nhà “, “ khóc Dương Khuê”,…Bài thơ “ khóc Dương Khuê “ được viết khi đơn vị thơ xuất xắc tin Dương Khuê – chúng ta đồng khoa cùng với ông tắt thở.Bài thơ miêu tả tình bạn thủy chung tình thật của Nguyễn Khuyến.

-Tú Xương đã từng có lần viết:

“ Nào tất cả ra gì cái chữ nho.

Ông nghtrần ông cống cũng ở co.

Chi bởi đến lớp có tác dụng ông phán.

Tối rượu sâm, banh sáng sủa sữa trườn.”

Đúng vậy, cuối núm kỉ XIX Khi thực dân lịch sự xâm lấn việt nam thuộc với việc mục ruỗng thối hận nát của XHPK cuộc sống của các công ty nho vô cung âu sầu, đặc biệt là đa số công ty nho thất cơ lỡ vận cơ mà khoa thi Hán học tập vẫn được tổ chức. Vậy thực trạnh của những khoa thi kia như thế nào, điều này được Tú Xương đề đạt vào bài bác thơ “ Vịnh khoa thi Hương “.

 

& 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( trăng tròn phút)

Hoạt hễ của GV - HS

Kiến thức buộc phải đạt

* Thao tác 1 : Đọc diễn cảm

GV yêu càu HS đọc: Chụ ý nhịp thơ tuy vậy thất lục chén bát (2 câu 7: 3 - 4 hoặc 3 - 2 - 2; 2 cchâu âu bát: nhịp 2 - 2 - 2; 4 - 4, hoặc các nhịp biến hóa 3 - 5, 2 - 4...); giọng đọc cần diễn đạt sự xót xa, nhớ tiếc nuối, nhức đán nắm kìm nén mà lại vẫn lộ ra, tất cả gì nhỏng oán thù trách, gồm gì nhỏng cam Chịu.

HS Tái hiện kiến thức và kỹ năng cùng trình diễn.

- Nguyễn Khuyến: 1835, quê Hà Nam. Dương Khuê: 1839, quê Hà Sơn Bình.

- Hai bạn kết bạn tự thulàm việc thi đậu, Nguyễn Khuyến bỏ quan tiền về quê, Dương Khuê vẫn thực hiện quan liêu. Nhưng cả nhì vẫn giữ lại tình chúng ta gắn bó.

- Nghe tin chúng ta mất, Nguyễn Khuyến làm cho bài bác thơ này khóc các bạn.

- Bài thơ viết bằng văn bản Hán bao gồm nhan đề là : Vãn đồng canh Vân Đình tiến sỹ Dương Thượng tlỗi. Có bản dịch là Khóc bạn. Lâu nay thân quen Điện thoại tư vấn là Khóc Dương Khuê.

- Sau này trường đoản cú tác giả dịch ra chữ Nôm.

 

Thao tác 2: Tổ chức cho HS đàm đạo nhóm:

Nhóm 1

Nhận xét sơ cỗ về tình chúng ta sau khoản thời gian tiếp cận bài thơ? Giá trị thẩm mỹ qua cách sử dụng từ bỏ ở cả 2 câu thơ đầu?

 

Nhóm 2.

Tình các bạn thắm thiết, tdiệt phổ biến giữa hai tín đồ được bộc lộ như thế nào?

 

Nhóm 3.

Hãy đối chiếu đầy đủ biện pháp nghệ thuật và thẩm mỹ tu trường đoản cú trình bày nỗi trống vắng vẻ ở trong nhà thơ khi bạn qua đời? Em phát âm câu thơ này như thế nào?

Rượu ngon không có bạn hiền

Không thiết lập, không phải không chi phí không mua?

Nhóm 4.

Đọc lại bài bác thơ. Phân tích cốt truyện chổ chính giữa trạng của người sáng tác vào bài thơ? Rút ra ý nghĩa?

HS nối nhau hiểu diễn cảm từ 1 - gấp đôi toàn bài bác. Nhận xét hiệu quả hiểu.

- GV thừa nhận xét, chuẩn chỉnh con kiến thức:

 

Nhóm 1 trình bày:

Câu thơ nlỗi tiếng thnghỉ ngơi dài

- Hư từ : Thôi à Tiếng than thanh thanh, quyến rũ, đau bất ngờ lúc vừa nghe tin bạn mất.

- Cách xưng hô : Bác: Sự trân trọng tình bạn người cao tuổi.

- Hình ảnh : Man mác, ngậm ngùi: → nỗi mát non nhỏng chia sẻ cùng với khu đất ttránh. Nhịp điệu câu thơ cũng tạo nên sự nghẹn ngào chua xót.

à Nghệ thuật nói bớt, phương pháp cần sử dụng hư tự và gần như hình hình họa mang tính bảo hộ, có tác dụng nhẹ nỗi đau khổ lúc nghe đến tin chúng ta mất.

Nhóm 2 trình bày:

-Tiếng khóc nlỗi thanh minh, có tác dụng sông lại đầy đủ kỉ niệm của tình chúng ta thắm thiết:, xuất xắc tiếng khóc mang cảm hứng nhân sinh của kẻ sĩ bất lực trước thời cuộc.

- Cùng thi đậu, thuộc vui chơi và giải trí, bên nhau uống rượu, cùng gặp gỡ nhau một lần, cả nhị thuộc sinh sống vào cảnh hoán vị nạn và cùng đang vào tuổi già.

à Tình các bạn keo dán đánh, đượm đà. Bộc lộ nỗi niềm trong tâm địa trạng âm thầm kín cùng với nỗi nhức thời núm.

Xem thêm: Tải Game Ngôi Sao Thời Trang Máy Tính, Tải Ngôi Sao Thời Trang Trên Pc Với Giả Lập

Nhóm 3 trình bày:Mất bạn Nguyễn Khuyến như không đủ một phần khung hình.

- Muốn gặp gỡ bạn tuy vậy tuổi tác cao ko cho phép. Nay bạn mất, cực khổ hết sức.

- Mất bạn trsinh hoạt đề xuất cô đơn : Rượu không muốn uống, thơ không thích làm cho, lũ ko gảy, nệm treo lên.

- Ngôn ngữ thơ đạt đến cả trong sáng tốt vời: Lặp 5 trường đoản cú không trong tổng cộng 14 trường đoản cú nhằm diễn đạt một chiếc không trống trống rỗng mang đến gớm ghê khi mất bạn.

à Tình các bạn già nhưng mà vẫn keo dán đánh, đính bó.

Nhóm 4 trình bày:

Cách thực hiện từ cùng hình hình họa, thực hiện kỳ tích, âm điệu của câu thơ tuy vậy thất lục chén bát, nhân thiết bị trữ tự tình biểu thị vai trung phong trạng.

Bài Khóc Dương Khuê

A. Tiểu dẫn:

 - Giới thiệu: Dương Khuê (1839-1902) tín đồ xóm Vân Đình tỉnh Hà Đông

- Bài thơ lúc đầu có tên (Vãn đồng canh Vân Đình tiến sĩ Dương Thượng Thư)

B. Đọc gọi văn bản:

 I. Đọc văn bạn dạng, bố cục

- Bố cục: 4 phần

+ 2 câu thơ đầu: nỗi nhức ban đầu

+ trăng tròn câu tiếp: Hồi tưởng lại phần đông đáng nhớ về tình bạn

+ 12 câu tiếp; Tâm trạng day xong khi chúng ta kết thúc áo ra đi.

+ 4 câu thơ cuối: Trnghỉ ngơi lại nỗi nhức mất bạn

II. Tìm gọi văn bạn dạng

1. Nội dung:

 - Hai câu đầu: Nỗi xót xa khi nghe đến tin chúng ta mất. Câu thơ nhỏng một giờ thsống nhiều năm. nỗi mất đuối ngùi ngùi nhỏng chia sẻ cùng với ttách khu đất. Nhịp điệu câu thơ cũng tạo cho sự nghứa hẹn ngào, xót xa.

 

 - Từ câu 3 cho câu 22: Tình bạn chân tình, thuỷ bình thường gắn bó, tiếng khóc nlỗi tỏ bày, làm sống lại đầy đủ kỉ niệm của tình chúng ta thắm thiết: giờ khóc sở hữu xúc cảm nhân sinch của kẻ sĩ bất lực trước thời cục.

 

 

 - Những câu thơ còn lại: Nỗi hẫng hụt mất mát. Mất bạn, Nguyễn Khuyến hẫng hụt, nhỏng không đủ một phần cơ thể. Những hình hình họa, kỳ tích càng tạo thêm nỗi trống vắng ngắt khi bạn không còn.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Nghệ thuật: Cách sử dụng từ và hình hình họa, thực hiện điển tích, âm điệu của câu thơ tuy nhiên thất lục chén, nhân vật trữ tình tự biểu thị trung khu trạng.

 

3. Ý nghĩa văn uống bản

Bài thơ tạo điều kiện cho ta đọc về tình chúng ta thuỷ phổ biến, đính thêm bó, đọc thêm 1 tinh tướng không giống của nhân cách Nguyễn Khuyến.

* Thao tác 1 :

Hướng dẫn HS đọc - đọc vnạp năng lượng bản

-GV yên cầu HS hiểu diễn cảm

Chụ ý bí quyết ngắt nhịp của thể thơ thất ngôn chén bát cú Đường hiện tượng, giọng điệu trào phúng cay độc, manh mẽ của Tú Xương nhằm đọc mang đến tương xứng các câu thơ tất cả phép đối, phần nhiều rượu cồn trường đoản cú, tự láy khác biệt.

 

Thao tác 2: Tổ chức mang lại HS tuyên bố cá nhân:

1. Hai câu đề

Cho biết cảnh trường thi được người sáng tác mô tả như vậy nào?

2. Hai câu thực với hai câu luận

GV hỏi: Nét đặc sắc của vào cặp đối ra làm sao cùng bộc lộ điều gì? Các từ láy luộm thuộm, ậm oẹ nằm trong các loại từ bỏ láy gì? Ý nghĩa biểu trang bị cùng biểu cảm của bọn chúng.

3. Hai câu kết

Phân tích trọng tâm trạng, thể hiện thái độ của tác giả trước hiện nay ngôi trường thi? Nêu ý nghĩa sâu sắc nhắn nhủ làm việc nhì câu cuối?

 

GV: Qua bài xích thơ em hãy nêu thẩm mỹ với văn phiên bản bên trên gồm ý nghĩa sâu sắc như thế nào? Liên hệ đến việc thi cử hiện nay?

HS phát âm trường đoản cú 3 - 4 lần toàn bài bác thơ.

1.Hai câu đề

HS gọi lại, phân phát hiện tự xứng đáng để ý.

Chủ yếu đuối mang tính chất tự sự: kể lại cuộc thi năm Đinh Dậu. Theo thông thường do công ty nước msống, cứ đọng 3 năm 1 lần.

Nét sệt biệt: thí sinh Thành Phố Hà Nội cùng Nam Định thi bình thường làm việc Tỉnh Nam Định (theo nhà trương giảm bớt kì thi nhằm mang lại năm 1915, 1918 vứt hẳn kì thi chữ Hán). Từ lẫn chỉ sự lẫn lộn, báo trước sự việc thiếu hụt tráng lệ và trang nghiêm, ô phù hợp, hỗn nháo vào thi tuyển.

2.Hai câu thực cùng nhì câu luận

HS đọc diễn cảm.

 

HS bàn luận nlắp, tuyên bố.

Tác trả thực hiện nghệ thuật và thẩm mỹ hòn đảo hiếm hoi tự cúa pháp, kết phù hợp với rất nhiều từ bỏ giàu hình hình ảnh, âm tkhô hanh thừa nhận rất mạnh tay vào sự bát nháo ô phù hợp của ngôi trường thi. Sĩ tử thì nhếch nhác,luộm thuộm. Trường thi đầy hầu hết cảnh cphía tai tua mắt(sĩ tử nhếch nhác, mụ váy thì váy lê,..)

3. Hai câu kết

Chủ yếu ớt gửi giọng trữ tình, lay gọi ai đó, thực chất là sĩ tử - phần đông trí thức, phần đông kĩ năng non sông trong ngày nay nên thấy sự nhục nhã của hoàn cảnh, thân phận, của nước nhà nhưng chán ghét bầy ngoại bang, bọn sứ đọng váy, hãy nhớ là nhục thoát nước.

Bài Vịnh khoa thi Hương

A.Tiểu dẫn

- Hoàn cảnh sáng sủa tác: Bài Vịnh khoa thi Hương (bao gồm bạn dạng ghi là Lễ xướng danh khoa thi Đinch Dậu) là bài thơ nằm trong chủ đề thi cử, biểu hiện cách biểu hiện mỉa mai căm uất của phòng thơ so với chính sách thi cử đương thời và tuyến phố khoa cử của riêng rẽ ông.

B. Đọc phát âm văn uống bản

I. Đọc văn uống phiên bản, thể thơ, tía cục

+ Thể thơ: Thất ngôn chén bát cú,

+ cha cục: Đề thực luận kết

II. Tìm đọc văn phiên bản

1. Nội dung:

 - Hai câu đầu: Sự đảo lộn của ngôi trường thi…

 - Bốn câu tiếp: Cảnh ngôi trường thi nhốn nháo ô hợp.

 - Hai câu cuối: Thức tỉnh giấc các cử tử và nỗi xót xa của phòng thơ trước chình họa thoát nước.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Nghệ thuật:

 - Lựa lựa chọn tự ngữ, hình ảnh, am tkhô hanh hòn đảo độc thân từ cú pháp;

 - Nhân thứ trữ tự tình dìm thức, biểu thị sự vui nhộn châm biếm;

3. Ý nghĩa vnạp năng lượng bản

Bài thơ cho tất cả những người hiểu thấy được thái độ trọng danh dự cùng chổ chính giữa sự lo nước thương đời của người sáng tác trước chứng trạng thi tuyển vào khởi đầu cơ chế trực thuộc địa nửa phong con kiến.

 

 

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

- Mục tiêu: hoàn thành kiến thức và kỹ năng vừa chiếm hữu được.

- Phương thơm pháp: Vấn đáp

- Thời gian: 5p

Hoạt động của GV - HS

Kiến thức buộc phải đạt

GV giao nhiệm vụ:

- HS thực hiện nhiệm vụ:

câu hỏi cần giải đáp 1: Nét nghĩa như thế nào phù hợp cùng với từ bỏ ghi nhớ vào câu: “Nhớ trường đoản cú thưsinh sống tự đăng khoa ngày trước”?

a. Giữ lại vào trí thông minh điều sẽ cảm biết, nhận ra để rồi tiếp đến rất có thể tái hiện được. b. Tái hiển thị vào trí thông minh phần nhiều điều trước kia đã từng nhận thấy,cảm biết. c. Nghĩ đến với cảm tình thiết tha,hy vọng được gặp mặt,được thấy người hay chình ảnh thân mật nào đó hiện tại đang ớ cách xa. d.Nghĩ mang lại cùng với nỗi bi thảm tiếc người vào hay phần lớn gì đó xứng đáng quý mà vĩng viễn thiếu tính ,qua đi.

câu chất vấn 2: Từ thôi được lặp bố lần vào câu: “Biết thôi,thì thôi thì thôi bắt đầu là!”đóng góp thêm phần bộc lộ văn bản gì?

a. Tác giả ý muốn Dương Khuê ko nhắc tới cthị xã tuổi cao. b. Tác đưa như muốn quên đi thiệt nkhô hanh số đông điều vạn bất đắc dĩ. c. Tác đưa ngậm ngùi về tuổi cao cuả bản thân với các bạn. d. Tác đưa dự cảm về sự việc ra đi của chính mình và bạn.

Câu hỏi 3: Hình ảnh quan lại sứ mụ đầm được nói đến vào nhì câu luận cho biết thêm điều gì?

a. Tầm quan trọng của khoa thi năm Đinh Dậu. b. Sự phô trương của khoa thi năm Đinch Dậu. c. Quy mô thoáng rộng và to lớn mập của khoa thi năm Đinc Dậu. d. Sự thiếu hụt uy nghiêm cùng tất cả phần lố lỉnh của khoa thi năm Đinh Dậu.

- HS report công dụng thực hiện nhiệm vụ:

<1>="b"

<2>="b"

<3>="d"

<4>="a"

 

 

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- Mục tiêu: phát hiện tại các tình huống thực tiễn và vận dụng được những kỹ năng và kiến thức, kĩ năng vào cuộc sống đời thường giống như tình huống/vụ việc đã học.

- Phương pháp: Vấn đáp

- Thời gian: 3 phút

Hoạt đụng của GV - HS

Kiến thức phải đạt

GV giao nhiệm vụ:

Đọc nhị thơ sau với vấn đáp câu hỏi:

 Bác Dương thôi sẽ thôi rồi, Nước mây man mác ngậm ngùi lòng ta.

( Trích Khóc Dương Khuê, Nguyễn Khuyến)

1/ Xác định thể thơ của nhì câu thơ? Cách ngắt nhịp như thế nào? Hiệu trái nghệ thuật của biện pháp ngắt nhịp chính là gì?

 2/ Cụm trường đoản cú thôi sẽ thôi rồi sử dụng phương án tu trường đoản cú gì ?Hiệu trái thẩm mỹ và nghệ thuật của biện pháp tu tự chính là gì?

3/ Từ láy man mác, ngùi ngùi bao gồm ý nghĩa ra làm sao trong việc biểu đạt vai trung phong trạng của phòng thơ mặc nghe tin các bạn mất?

- HS tiến hành nhiệm vụ:

- HS báo cáo công dụng thực hiện

Trả lời:

1/ Thể thơ lục bát. Cchâu âu ngắt nhịp 2/1/3 mô tả đúng trường độ đứt đoạn của giờ đồng hồ nấc nghứa hẹn ngào vào nỗi nhức mang lại quá bất ngờ. Câu chén bát nhịp 4/4 trì trệ dần, giàn trải mọi đặn làm nỗi đau lan tỏa ra không gian, trời đất.

2/ Cụm tự thôi đã thôi rồi sử dụng giải pháp tu từ nói giảm.

Hiệu trái nghệ thuật: dùng để làm bớt dịu nỗi nhức tuy thế thực tế đầy khổ sở, mất mát của phòng thơ khi nghe tới tin bạn mất.

3/ Từ láy man mác, bùi ngùi bao gồm chân thành và ý nghĩa biểu đạt trung tâm trạng gian khổ, xót xa ở trong nhà thơ lúc nghe tin các bạn mất. Nỗi nhức ấy nhunhỏ cả ttách khu đất, rộng phủ trong không gian với thnóng vào chiều sâu trọng tâm hồn.

Xem thêm: Chuyển Đổi Youtube Sang Mp3 Online Bằng Video Converter &Ndash; Linhkiengiasi

 

 

HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MTại RỘNG

- Mục tiêu: học hỏi, không ngừng mở rộng những kiến thức và kỹ năng đã học

- Pmùi hương pháp: đàm thoại

- Thời gian: 3 phút

Hoạt đụng của GV - HS

Kiến thức phải đạt

GV giao nhiệm vụ:

+ Vẽ sơ vật bốn duy bài bác Khóc Dương Khuê, Vịnh khoa Thi Hương

+ Tìm hiểu những nội dung bài viết về Dương Khuê, Lịch sử khoa cử toàn quốc bên dưới thời phong con kiến cùng Pháp ở trong.


Chuyên mục: Công nghệ