Giáo Án Môn Toán Lớp 4

Viết số

Chục nghìn

Nghìn

Trăm

Chục

Đơn vị

Đọc số

42 571

4

2

5

7

1

...............

TG

Hoạt đụng của giáo viên

Hoạt đụng của học tập sinh

5p

A. Kiểm tra bài bác cũ

GV trình làng công tác môn học.

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài

2. Hướng dẫn HS làm các bài tập:

- Trong chương trình Toán lớp 3, em được học cho số 100 000.

- Lắng nghe

6p

Bài 1: a) Viết số thích hợp vào bên dưới từng vén của tia số:

b) Viết số thích hợp vào khu vực chấm:...

- Yêu cầu hs từ bỏ làm bài bác, 2 hs có tác dụng bài trên bảng.

- Hotline hs gọi và giải thích biện pháp có tác dụng bài

- Call hs dấn xét bài xích trên bảng

- Nhận xét, trị bài

? Các số trên tia số được Hotline là phần nhiều số gì?

? Hai số đứng tức thời nhau trên tia số thì rộng kém nhẹm nhau từng nào đơn vị?

? Tại phần b, đông đảo số vào dãy số này Hotline là mọi số gì?

? Hai số đứng liền nhau trong dãy số thì rộng kém nhau từng nào đối chọi vị?

- Giảng: Bắt đầu từ bỏ số vật dụng hai vào hàng số này thì từng số bằng số đứng ngay trước nó thêm 1000 đơn vị chức năng.

- 1 hs nêu yêu thương cầu

- 2 hs lên bảng làm cho bài xích, lớp làm vào vlàm việc.

a)

b) 36 000; 37 000; 38 000; 39 000; 40 000; 41 000.

- 2 - 3 hs đọc và lý giải phương pháp có tác dụng

- Nhận xét bài bạn

- Các số trên tia số được Điện thoại tư vấn là những số tròn chục ngàn.

- Hai số đứng liền nhau trên tia số thì hơn kém nhẹm nhau 10 000 đơn vị chức năng.

Xem thêm: Top 5 Phần Mềm Kiểm Tra Tốc Độ Đọc, Ghi Của Ổ Cứng Ssd, Hdd Tốt Nhất 2020

- Những số vào hàng số được Call là những số tròn ngàn.

- Hai số đứng ngay thức thì nhau thì rộng kém nhau 1000 đơn vị.

- Lắng nghe

9p

Bài 2: Viết theo mẫu:

- Đưa bảng phú ghi sẵn văn bản bài xích 2, chỉ dẫn hs đọc viết cùng phân tích cấu trúc số 42 571.

- Yêu cầu hs bàn bạc cặp đôi bạn trẻ kết thúc bài xích tập, 1 cặp hs có tác dụng vào bảng phụ

- gọi hs gọi cùng phân tích và lý giải giải pháp làm bài

- Hotline hs thừa nhận xét bài bên trên bảng

- Nhận xét, chốt bài:

? Bài 2 góp những em củng ráng kiến thức gì?

- 1 hs nêu trải đời, lớp theo dõi

- 1 hs đứng tại vị trí tiến hành, lớp theo dõi và quan sát.

- Thảo luận cặp đôi ngừng bài bác, 1 cặp hs có tác dụng vào bảng ph

- 2 - 3 cặp hs đọc bài làm

- Nhận xét bài bạn

- Bài 2 củng thế cách đọc, viết và đối chiếu cấu trúc của số.

8p

Bài 3: - Yêu cầu hs gọi bài bác mẫu

- Yêu cầu hs suy xét có tác dụng bài bác, 2 hs làm cho bài xích vào bảng phụ

- Điện thoại tư vấn hs đọc bài xích làm

- Nhận xét, chữa bài

? Dựa vào đâu để viết mỗi số thành tổng?

- 1 hs đọc, lớp theo dõi

- Làm bài xích cá nhân, 2 hs có tác dụng bài vào bảng phú.

a) 9171 = 9000 + 100 + 70 + 1 ...

b) 7000 + 300 + 50 + 1 = 7351 ...

- 4 hs thông suốt phát âm bài xích làm

- Dựa vào cực hiếm của từng chữ số trong số đó.

9p

Bài 4: Tính chu vi những hình:

? Bài yêu cầu họ có tác dụng gì?

? Muốn tính chu vi của một hình ta làm cho gắng nào?

? Nêu phương pháp tính chu vi của hình MNPQ với lý giải vì sao em tính như vậy?

? Nêu cách tính chu vi của hình GHIK, phân tích và lý giải cách tính đó?

- Yêu cầu hs từ có tác dụng bài, 3 hs làm bài xích vào bảng phụ

- điện thoại tư vấn hs gọi bài làm

- điện thoại tư vấn hs trị bài bảng phụ

- Nhận xét, tuyên dương hs có tác dụng bài tốt

- 1 hs nêu yêu thương cầu

- Tính chu vi của các hình

- Muốn tính chu vi của một hình ta tính tổng độ lâu năm các cạnh của hình kia.

- MNPQ là hình chữ nhật đề nghị ta rất có thể tính chu vi bằng cách mang chiều nhiều năm cộng chiều rộng rồi mang hiệu quả đó nhân cùng với 2.

- GHIK là hình vuông vắn đề xuất ta lấy độ dài một cạnh nhân 4.

- 3 hs làm cho bài xích vào bảng phụ, lớp có tác dụng bài vào vở: Chu vi hình ABCD:

6 + 4 + 4 + 3 = 17 (cm) ...

- 3 hs hiểu bài làm

- Nhận xét bài bác bạn

3p

C. Củng cầm, dặn dò:

- Gọi hs nói lại câu chữ ôn tập

- Nhận xét ngày tiết học

- Dặn hs về ôn tập lại những số mang đến 100000 với sẵn sàng máu 2

- Ôn tập những số mang lại 100 000